【新北市訊】在中山國小的教室裡，表演藝術課的孩子們正以肢體律動，展現生命永不止息的舞作。藉由想像和意念來傳達《聯合國永續發展目標》SDGs的永續城市與社區，而鈷藍、鵝黃的校服外套又正好撞色「烏克蘭」國旗，延伸SDGs關心和平正義及有力的制度。
浮洲，位在新北市板橋區西南方，舊名「番仔園」，意謂原住民的菜園地，就在大漢溪及其支流湳仔溝之間。多年來，浮洲的人事物也不斷變化，就像是飄浮的島嶼，不停漂泊、流轉，意欲生根的期待展現了包容和希望。而浮洲人工濕地是大漢溪生態廊道中面積最大的人工濕地，靜靜埋沒在荒煙蔓草間，看似無用，卻默默為城市防洪、供水、調節氣候；也為動植物創造生態環境、提供人們親近臨水綠地的休閒去處。
中山國小的孩子，有的從小出生就生活在浮洲，有的則是因搬家而居住在浮洲，在新舊雜陳的都市更新計畫裡，以及和大漢溪比鄰的生態環境中，思考孩子們能與浮洲的土地產生什麼樣的連結與對話呢？
致力於帶領孩子關懷土地與創作發展的中山國小，從浮洲踏查出發、以濕地生物爲靈感，聽音樂與節奏搭配肢體動作：以音樂為動態展演的指揮，打開耳朵、配合呼吸，想像自己就像是野花雜草、飛鳥昆蟲，展現生機盎然、綿延不斷的生命篇章。
 

 

五年級的婕幼說：「我想像自己是顆蒲公英的種子，與眾不同，飛得高高又低低。」、珉睿則說：「彷彿看到長相獨特的小鳥，感覺很悲傷，希望以後能有更多朋友，並且不再悲傷。」、靖恩說：「紫背草的小花，看起來是一朵，裡面其實還有很多小花，代表我的希望」。
從提取環境的視覺元素轉化為立體的動態形式，連結濕地公園、中山校園、學生家園的實境、引發內在情境感受、轉譯表達於舞蹈、發展「人與土地的關係」。在生活記憶中體現對浮洲的認同，讓作品傾訴收藏在舞蹈裡的浮洲。
孩子們在最近的新聞中更感受到戰爭的可怕，不但在舞蹈裡融入個人特色，感覺美好的一天、享受當下，並祈求和平與永續、期待人們互相尊重、遠離戰爭。


資料詳洽：
新北市板橋區中山國民小學
學務主任 許吟如
(02)2275-5313#131