為達成2030新北雙語城的願景，在109學年度將光復國小設定為新北市雙語實驗課程亮點學校。為落實英語生活化，光復國小以內容與語言整合學習(CLIL教學法)在低年級三分之一課程進行雙語教學，讓學生藉由熟悉學科內容概念的同時更能在真實情境中使用英語。
    上學期低年級的前8週安排健康操教學，在以不影響正規體育課的教學又能將英語融入課程的前題下，催生了屬於光復國小的雙語版健身操教學影片。「聽講Lucy時常做運動，身體健康精神好，Lucy！ 你是那ㄟ這呢ㄍㄠˊ…Chicken, Chicken, Chicken. Fly, Fly, Fly. Scissors, Rock, Paper!...1-2-3-4,Breathe~」，當Safe Out健身操配樂響起，光復國小低年級的孩子們邊喊著英文口號邊跳著由中外師共同發想的雙語版健身操，展現出來的自信足以驗證英語教育以真實情境學習取代過去制式語言的習得絕對是可行的。
    教育部中央團英語組盧貞穎退休老師談到做健康操是小朋友在學校的日常，將雙語建構在日常例行活動中，是最自然、最有效的學習方式。光復國小雙語版健康操是去年暑假與各兩位外師中師多次硺磨，配合肢體動作與節奏，選擇適合學生程度的精簡字詞，讓健康操動作精準聚焦。精簡的雙語口條，搭配光復國小的健康操冠軍團隊拍攝而成，看起來極為賞心悅目，非常值得推薦給全國學校！
    體育教師林育君表示，在雙語體育的教學過程中，我並沒有針對英文單字進行背誦練習，但是我利用Total Physical Response(TPR)的語言學習策略，加上體育本就具有橫跨多領域的特質，讓雙語體育教學目標的達成不再是遙不可及的夢。
    英語教師王思涵表示，原版的健身操只有極少的口令需要喊出來，以往健身操時段聽到最大的聲響莫過於全校學生的跺腳聲。109學年度我們選擇在低年級體育課實施雙語版的健身操教學，兩個月後的某天，突然在健身操時段聽到一陣陣稚嫩的英文口令聲在走廊間迴盪，當下的激動自是不言而喻。這幾個月在雙語教育的耕耘，是如此真實在校園生活中呈現收穫，著實令人感動。
    二年級張洺愷同學說:「我不會害怕體育課用英文上，因為老師不會強迫我用英文回答。當我不懂時，老師會重複示範動作，所以我看老師或同學的動作就知道那是甚麼意思了。」
    張明賢校長表示雙語教學成功的關鍵就是要能為學習者創造敢用、能用、也愛用英語的學習環境，看到這次雙語版健身操教學成果的展現，不僅是配合雙語歌曲邊唱邊運動，享受健康操的歡樂，更常常聽到孩子在下課時間很自然說英文，孩子越喜歡則推動雙語成效就越高。
   
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    光復國小校    長 張明賢  電話：32348654 分機188
    光復國小雙語主任 張桂珍  電話：32348654 分機888